Portrait des SGÉE du territoire
| Territoire | CPE | Garderies privées subventionnées | Garderies privées non-subventionnées | Bureaux coordonnateurs de la garde éducative en milieu familial | Responsables de services de garde en milieu familial |
| Lucille-Teasdale | 29 | 19 | 62 | 2 | n.d. |
| Pointe-de-l'Île | 30 | 20 | 33 | 2 | n.d. |
| St-Léonard et St-Michel | 17 | 34 | 48 | 2 | n.d. |
| Total CIUSSS-EMTL | 76 | 73 | 143 | 6 | 542 |
Carte des SGÉE
| Protocoles d'entente SGÉE - CIUSSS (places protocoles): Fiche de présentation |
Portrait des milieux scolaires du territoire
| Territoire | Écoles primaires publiques | Écoles secondaires publiques | Écoles primaires privées | Écoles secondaires privées | Écoles spécialisées | Centres de formation aux adultes et professionnelle | CÉGEP |
| Lucille-Teasdale | 27 | 5 | 1 | 1 | 4 | 5 | 2 |
| Pointe-de-l'Île | 32 | 6 | 1 | 1 | 0 | 5 | 0 |
| St-Léonard et St-Michel | 20 | 7 | 1 | 1 | 0 | 3 | 1 |
| Total CIUSSS-EMTL | 79 | 18 | 3 | 3 | 4 | 13 | 3 |
Cartes des milieux scolaires:
- Centre de services scolaires de Montréal
- Centre de services scolaires de la Pointe-de-l'Île
- Commission scolaire English-Montréal
- Écoles privées
- Liste des CÉGEPS et collèges privés
| Partenariat avec les milieux scolaires: Fiche de présentation |
Actions préventives en lien avec la consommation à risque et problématique de substances psychoactives chez les jeunes montréalais de 12 à 25 ans: |
Entente de complémentarité des services entre le réseau de la santé et des services sociaux et le réseau de l'éducation
L’entente sur la complémentarité des services dispensés par le réseau de l’éducation et le réseau de la santé et des services sociaux vise à obtenir une vision commune et globale des besoins des jeunes et de leur famille ainsi qu’à préciser les responsabilités spécifiques et communes des partenaires, et ce, dans une perspective de continuité et de coordination des interventions.
Entente de complémentarité MEES-MSSS
Entente de complémentarité entre les commissions scolaires et les CIUSSS de l'Île de Montréal
Protocole montréalais sur les pratiques collaboratives en soutien aux jeunes en situations complexes
"Pour le jeune enfant et sa famille, l'étape du passage à l'école, c'est l'étape du pas de géant à franchir entre deux mondes, celui de la petite enfance et celui du milieu scolaire" - CASIOPE 2018
Une transition harmonieuse favorise le bien-être et la réussite éducative de l'enfant, la confiance des parents et leur participation dans la vie scolaire, ainsi qu'une meilleure planification et concertation des acteurs concernés.
Les outils suivants ont été développés pour améliorer les pratiques d'arrimage et consolider une compréhension commune du rôle de l'intervenant en suivi auprès d'un enfant et de sa famille dans le cadre de la première transition scolaire (T1):
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